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让学术不端成为带电的“高压线”

2017-12-27 | 作者: 梅子缙 | 阅读: 435 | 发布: 新检测 | 来自: 中国网

[导语] 《实施纲要》是高校教师的行为标准。要加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度,及时纠正不良倾向和问题。学术不端已经严重影响到了教师队伍的整体信誉与良性发展。要遏制学术不端行为,应该让学术不端成为带电的“高压线”。


  据教育部网站消息,教育部近日印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》。《实施纲要》要求,加强教师队伍管理,严把教师聘用、人才引进政治考核关,依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度,及时纠正不良倾向和问题。(12月6日 中国新闻网)

  《实施纲要》是高校教师的行为标准,也是今后高校思想政治工作的行动准绳。其中最引人注意的便是对教师队伍的管理,明确提出要加大对各类违反师德和学术不端行为的查处力度,及时纠正不良倾向和问题。之所以会引发公众的关注,就在于学术不端已经严重影响到了教师队伍的整体信誉与良性发展。要遏制学术不端行为,应该让学术不端成为带电的“高压线”。

  学术不端行为主要指高校教师在从事科学研究中,涉及抄袭、剽窃的不良行为,抄袭主要指抄袭者将被抄袭者的文字,不加修改地移入自己的论著,并当作自己的成果发表;剽窃主要指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点,经过改造后移入自己的论著,并当作自己的成果发表。学术不端之所以成为一种现象,就在于从事科学研究是一项很辛苦的工作,而走捷径却可以避免这种辛苦。

  面对学术不端行为的一些倾向性和苗头性问题,教育部早在2009年3月19日便发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。明确指出,发生在少数人身上的学术不端行为,败坏了学术风气,损害了学校和教师队伍形象,必须采取切实措施加以解决,绝不姑息。可以说,态度是强硬的,但是仍然无法遏制部分人群的抄袭、剽窃冲动,就在于偶尔的学术不端行为会给自己带来巨大的利益,职称、名誉等随之而来,如果没有被发现,则会受益终身。很多大学里的教师,追求短、平、快的研究,希望研究成果出快一点,面对喧嚣的外部环境,面对各种诱惑,静不下心来认真搞研究,便只能通过走捷径来达到个人目的。

  要真正遏制住学术不端行为的发展趋势,必须加强对学术行为的筛查范围和力度,加大对学术不端行为的惩罚力度,让学术不端行为成为带电的“高压线”,让象牙塔里的研究者不敢、不能,也不愿去触碰学术底线,以此才能够让学术研究步入良性轨道。
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